“你看，這顆豆豆都有尾巴了。”

“豆豆的尾巴像小蝌蚪。”

“哇!這顆豆芽最長了。”

4月2日，東陽市六石實(shí)驗(yàn)幼兒園小四班的植物角里，傳來了孩子們歡呼雀躍的聲音。伴隨著討論聲，一波孩子圍了過來，原來，孩子們照顧許久的豆寶寶終于發(fā)芽了!

不久前，孩子們從家中帶來了各類種子。“豆豆好可愛!”孩子們迫不及待地摸了起來。“咦?這些豆子怎么長得不一樣?它們發(fā)芽會不會也不一樣呢?”小寶好奇地問老師。“那我們想想辦法，怎樣才能知道豆子發(fā)芽后有什么不同呢?”小四班老師朱曉蔣建議說。孩子們你一言我一語，決定分工合作，讓種子長出芽來。瞧!他們有的用泥土發(fā)豆芽，有的用水浸泡發(fā)豆芽;有的發(fā)紅豆、有的發(fā)黑豆、有的種黃豆、有的種綠豆。做了這么多發(fā)豆芽的前期準(zhǔn)備，大家滿心期待著自己發(fā)的豆豆會最早發(fā)芽。

這期間，老師給孩子們做了一個(gè)豆豆成長表，方便孩子們更好地觀察豆豆的成長情況。每天，照顧豆子的小朋友會早一點(diǎn)到幼兒園，輪流給豆豆換水，記錄它的成長變化。終于在第十一天，我們的豆豆發(fā)芽了!孩子們都變成了小小“研究員”，認(rèn)真地觀察各種各樣的豆芽：有的孩子在一粒粒地?cái)?shù)著發(fā)了芽的豆豆;有的孩子在討論著豆芽像什么;有的孩子給豆芽比高高。孩子們激動地分享著每一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

據(jù)悉，豆子是孩子們生活中觸手可及的東西。源于生活的素材，更能激發(fā)孩子們無限的探索欲。生活即教育，春天萬物復(fù)蘇，借此機(jī)會，該園開展了一系列豆豆活動，萌發(fā)了孩子們對自然科學(xué)的喜愛。

“通過親手培植，孩子們懂得了如何照料小植物。在一次次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，他們學(xué)會了觀察、記錄、比較、分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。作為教師，我們應(yīng)追隨孩子們的興趣，傾聽孩子的問題，和孩子們一起去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去探究。”副園長王曉霞說道。(單月圓，宋夢潔)