讀特客戶端·深圳新聞網(wǎng)2023年5月16日訊（深圳特區(qū)報(bào)首席記者 焦子宇）新聞里常提到的“同呼吸 共命運(yùn)”生物學(xué)原理是什么？殺菌的方法究竟有多少種？得了新冠應(yīng)怎么用藥？在南科大新開的通識(shí)課《生命科學(xué)概論》里，這些似乎與科學(xué)理論沒多大關(guān)聯(lián)，卻關(guān)乎生活日常的知識(shí)，正通過一種新的授課模式與學(xué)生“見面”。該課程發(fā)起者、南方科技大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長、中國科學(xué)院院士張明杰認(rèn)為，學(xué)知識(shí)只是教育中很小的一部分，啟發(fā)學(xué)生會(huì)思考、懂創(chuàng)新、識(shí)判斷才是大學(xué)教育的根本。

給學(xué)生打開認(rèn)識(shí)世界的通道

(資料圖)

從生物學(xué)家到學(xué)院管理者，從科研、教學(xué)到管理職位，過去近30年，張明杰一直享受著科研和教學(xué)帶來的快樂。2年半前，張明杰入職南科大生命科學(xué)學(xué)院成為首任院長，希望在這所全新的學(xué)院里，給學(xué)生打開一條了解廣闊天地的新通道。

談到教學(xué)，他說的最多的一句話便是“教育不只是讓學(xué)生學(xué)多少知識(shí)，更要讓他們學(xué)會(huì)解決問題的能力?！彼麖?qiáng)調(diào)，本科教學(xué)是年輕人成長的根基。目前很多大學(xué)只注重“灌”知識(shí)，卻忽略了啟發(fā)學(xué)生思維、提升其思考問題的能力。同時(shí)，教學(xué)體系單一的局限，也讓我們的教育被束縛在傳統(tǒng)框架里，缺乏對學(xué)生追求人生、發(fā)掘興趣的引導(dǎo)。張明杰認(rèn)為，真正實(shí)現(xiàn)從“0”到“1”的跨越，是需要一群人的努力。他們既要有天馬行空的創(chuàng)新思維，又要有腳踏實(shí)地的態(tài)度和基本功。只有具備這樣素質(zhì)的人才，才能實(shí)現(xiàn)真正創(chuàng)新性的發(fā)現(xiàn)。如何培養(yǎng)這樣的人才，正是高等教育面臨的挑戰(zhàn)。

請精英教授上最基礎(chǔ)的課

“這種新奇的授課模式從未見過。”“其他系能否也采用這種開創(chuàng)性的上課模式？”“不局限于課本知識(shí)，開拓思維，將所學(xué)與各領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，這才是培養(yǎng)綜合性人才的正確路徑”……開課一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生對《生命科學(xué)概論》的教學(xué)改革成果進(jìn)行了評價(jià)，這門被稱為南科大最難通識(shí)課之一的課程得到了95%的好評?！巴ㄗR(shí)課不是讓學(xué)生學(xué)多寬的知識(shí)面，而是培養(yǎng)他們的敏銳度、關(guān)注度和判斷力，為創(chuàng)新思維奠定基礎(chǔ)?！睆埫鹘軋?jiān)定地說。

為了讓學(xué)生充分了解生命科學(xué)的魅力，張明杰請了8位在各自領(lǐng)域深耕多年的資深教授，圍繞一些改變?nèi)藗冋J(rèn)知的知識(shí)點(diǎn)，全面剖析來龍去脈及背后鮮為人知的故事，帶領(lǐng)學(xué)生了解生命知識(shí)的積累、更新以及創(chuàng)新、突破的曲折輪回。沒有照本宣科式的灌輸，而多了輕松分享式的探討。全新的教學(xué)模式引導(dǎo)大家踏入了一場學(xué)習(xí)享受之旅。

“我們開這門課的目的是體現(xiàn)生命科學(xué)的美妙之處，喚醒年輕人的興趣。同時(shí)，所接觸到的知識(shí)能讓他們終生受用，面對疑惑時(shí)，有判斷的能力。其次，種下生命科學(xué)的種子。在未來發(fā)展之路上，通過這門課接觸的東西觸發(fā)自身領(lǐng)域的‘靈光一現(xiàn)’。”

但求不愧對良心不辜負(fù)青年

張明杰一直在思考大學(xué)生要怎么教。他認(rèn)為，“大學(xué)對學(xué)生最大的影響，不是修了多少門課，考了多少分，而是在校園里與師生的相互交流，甚至是爭論。這能讓他們學(xué)到教科書上沒有的東西，而具有這些能力才是人生難得的價(jià)值?！?/p>

擁有25年在香港教書的經(jīng)驗(yàn)，張明杰嘗試把中西方教育理念好的地方糅合起來?！昂谜n要有過硬的課程質(zhì)量，即對知識(shí)的發(fā)掘，對思考問題的培養(yǎng)，對學(xué)生興趣的啟發(fā)。清楚知識(shí)的來源和背后的邏輯遠(yuǎn)比學(xué)知識(shí)更重要。”張明杰表示。

“學(xué)習(xí)知識(shí)后要會(huì)用，我們培養(yǎng)的年輕人進(jìn)入社會(huì)后，可以游刃有余地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，這才是教育應(yīng)該做的事。我們得對得起年輕人，不愧對良心。”張明杰告訴記者，多年之后，當(dāng)南科大畢業(yè)的學(xué)生回想起來，認(rèn)為某堂課改變了他們的人生，那么退休在家的他，聽到這個(gè)消息不知會(huì)多開心。