非師范生不能從事教育工作
2022-08-31 09:47:13 來源： 易有料

當下社會大環(huán)境出現(xiàn)變化，影響了學生們的就業(yè)需求，剛進入大學的時候，很多學生都想著畢業(yè)之后找份高薪工作，但眼看著大學生就業(yè)越來越難，再加上“下崗潮”的出現(xiàn)，很多學生不再追求高薪，而是向往著穩(wěn)定。

“鐵飯碗”就是人們心中穩(wěn)定性最高的崗位，不過“鐵飯碗”崗位有很多，公務員競爭很激烈，事業(yè)單位和國企同樣如此，于是有些學生便將目光放到了教師身上。

教師崗位受歡迎，穩(wěn)定性高且薪資待遇好

老師是“鐵飯碗”崗位，而且福利待遇很不錯，于是選擇報考教師資格證的人越來越多，根據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，選擇報考教師資格證的學生有53%是師范生，剩下的47%則是非師范生。
 
很多師范生對此表示不滿意，覺得教師資格證應該是師范生專屬的，畢竟非師范生沒有經(jīng)過系統(tǒng)學習，根本沒有教書育人的概念，人們的印象中，只有相關專業(yè)的人才選擇對口崗位才能發(fā)揮出價值。
很多非師范生處于追求穩(wěn)定工作，選擇報考教師資格證，嚴重地影響了師范生們的就業(yè)前景，其實非師范生的想法也沒有錯，畢竟當下社會，學生們都想擁有穩(wěn)定的工作，報考公務員和教師的人數(shù)增加也是能夠理解的。
 
當下就業(yè)愈發(fā)艱難，很多學生都選擇繼續(xù)進修或報考“鐵飯碗”崗位，很多文化程度高的學生，也開始追求穩(wěn)定，報考教師的人數(shù)越來越多。特別是熱門城市的教室崗位格外受歡迎，即便是要求嚴格，依舊有很多人應聘。
即便是雙減政策出臺，老師不能通過補課賺錢，依舊有很多人應聘教師崗位，很多學生覺得教師雖沒有教培賺得多，但工作穩(wěn)定性高，而且一線城市的教師崗位，薪資待遇還是很不錯的。
非師范生不能從事教育工作？官方給出回應
很多高校也愿意接受高學歷人才到校教書，特別是名校畢業(yè)生，他們的個人能力很強，當了老師之后，說不定能將自己的能力交給學生們。
 
但是有很多學生表示，個人能力強，不代表能當好老師，師范畢業(yè)生即便學歷不高，但知道如何教育學生，能夠幫助學生們更好地成長，專業(yè)性更強些，很多人還是更介意非師范生當教師的。
針對此事，教育部門同樣很關注，同時做出了整改措施，師范生報考教師資格證沒有門檻限制，但非師范生報考教師資格證則會有條件限制，算是平衡了師范生和非師范生之間的關系。
 
非師范生報考教師資格證需要根據(jù)自己的專業(yè)選擇，什么專業(yè)的學生只能應聘對應的學科和任教，能夠很大程度上的杜絕非師范生任教的情況，同時還能減輕師范生的壓力。
很多師范生看完教育部的調整政策表示很贊同，不過師范生們也能大意，雖然少了很多非師范生競爭，但師范生內部競爭還是很激烈的，還是要不斷提高自己的個人能力，充實自己才可以。
選擇師范專業(yè)要謹慎，就業(yè)前景問題很大
很多學生看到當下社會情況，填報志愿的時候，都更傾向于穩(wěn)定性高的崗位，師范專業(yè)就成了熱門專業(yè)，但是師范生的就業(yè)前景一定好嗎？可能很多學生還沒有意識到教育行業(yè)的變化。
 
教育部出臺雙減政策之后，很多教培機構被迫關門，導致很多教培人員被迫下崗，只能另謀出路或選擇報考老師，隨著報考人數(shù)的增多，教師的門檻越來越高，而且涉及到學生的教育問題，人們都很謹慎。
很多公立學校的教師招聘門檻都提高至本科及以上，?？茙煼渡茈y找到適合的工作，但本科上岸的難度很大，多數(shù)師范生都會選擇繼續(xù)深造，提高自身的個人能力，那么上岸的概率就會增加很多。
 
而且教師存在的意義很大，需要擔負起學生的教育工作，教師工作情況的好壞，很可能影響學生們的未來，非師范生若只是為了穩(wěn)定性選擇教師，還是要慎重些比較好，不要拿學生們的未來開玩笑。
總而言之，關于非師范生能否從事教育工作的事情，教育部已經(jīng)給出明文規(guī)定，符合條件的非師范生可以參加教師資格證考試，也可以參加教師考試，但學生們還是要想清楚比較好。
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