論文撰寫(xiě)是教師沉淀經(jīng)驗(yàn)，凝練思想的重要渠道，為了進(jìn)一步提升教師的論文撰寫(xiě)及修改能力，4月7日下午，吳寧第五小學(xué)特邀東陽(yáng)市第一聯(lián)盟教研員張晗芬老師，為青年教師做了一場(chǎng)論文寫(xiě)作培訓(xùn)講座。

張老師以三篇論文的對(duì)比入手，從“好論文應(yīng)該是規(guī)范的”、“好論文應(yīng)該是言之有物的”、“好論文應(yīng)該是言之有理的”這三個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的講解。其中，關(guān)于論文的規(guī)范，張老師指出，老師們的論文要注意標(biāo)點(diǎn)規(guī)范、格式規(guī)范、文獻(xiàn)規(guī)范，做到了版面規(guī)范，才能為一篇好的論文打下基礎(chǔ)。接下來(lái)，張老師又從論文的題目、摘要、關(guān)鍵詞三個(gè)方面介紹，以自己指導(dǎo)過(guò)的論文為例，呈現(xiàn)了論文的修改過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了好論文的言之有物。

隨后，針對(duì)教師在論文寫(xiě)作過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題，張老師結(jié)合了浙江省教育教學(xué)一等獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)撐暮臀逍Ｇ嗄杲處煹恼撐陌咐?，給出了切實(shí)有效的建議，對(duì)教師論文的選題、正文結(jié)構(gòu)混亂、論文格式不規(guī)范等方面指出了問(wèn)題所在，并提供了修改建議和論文構(gòu)思范本，強(qiáng)調(diào)了教師論文是“基于做，成于寫(xiě)”。

最后，張老師指出老師們?cè)谡撐膶?xiě)法上要學(xué)會(huì)參考與遷移，同時(shí)希望老師們?cè)趯?xiě)論文時(shí)要肯花時(shí)間、不斷追問(wèn)、努力學(xué)習(xí)、不斷修改。一份高質(zhì)量的論文需要不斷地修改和打磨，老師們要具備精益求精的精神，不斷提高論文寫(xiě)作能力和寫(xiě)作質(zhì)量，助力教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

整場(chǎng)講座，張老師不僅有高屋建瓴的“道”的闡述，還通過(guò)學(xué)校青年教師的論文案例剖析“術(shù)”之應(yīng)用。張老師深入淺出的解析，有的放矢的指導(dǎo)，滿滿的干貨讓在場(chǎng)的每一位老師豁然開(kāi)朗，受益匪淺。她們熱情高漲，全情投入，或筆記、或相機(jī)，不斷記錄。

“張老師的講座為我的論文選題指明了方向，讓我知道該如何更好地去搭建論文框架。我更明白了教科研是一條漫長(zhǎng)的道路，每一篇論文都需要我們‘如切如磋,如琢如磨’，只有鍥而不舍，才能‘金石可鏤’!”青年教師黃夢(mèng)青有感而發(fā)。

“寫(xiě)論文是苦的，正是因?yàn)榭?，才需要有勇氣和毅力去?jiān)持，才更加顯得這件事的意義和價(jià)值。相信經(jīng)過(guò)張老師的點(diǎn)撥，老師們的論文寫(xiě)作水平一定會(huì)持續(xù)提高，成為具有持續(xù)生長(zhǎng)力的教師。”該校副校長(zhǎng)胡遠(yuǎn)萍在活動(dòng)結(jié)束時(shí)說(shuō)道。(蔡素眉 包盛楠)