為落實和加強(qiáng)疫情防控期間學(xué)生的心理健康教育工作，減輕學(xué)生恐慌、焦慮和失落等心理壓力，提高學(xué)生疫情防控意識，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對疫情，沈家門小學(xué)成立了多渠道心理服務(wù)，通過校內(nèi)心理課、班主任宣講、線上咨詢、愛心小屋等多種方式面向全校學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，為同學(xué)們的心理健康保駕護(hù)航。

一心靈處方之時空性，心理教師實時為學(xué)生提供心理咨詢。為保障疫情期間學(xué)生擁有良好的心理健康狀態(tài)，沈家門小學(xué)組織心理服務(wù)組成員，在愛心小屋為同學(xué)們提供了心理咨詢服務(wù)，以便及時了解學(xué)生的心理狀況及需求。學(xué)生可直接向心理疏導(dǎo)小組的教師反映心理訴求，也可以向心理老師反映情況尋求幫助。

二心靈處方之依賴性，班主任親切為學(xué)生心理疏導(dǎo)。沈家門小學(xué)組織全體班主任，圍繞“學(xué)生心理動態(tài)觀察”主題進(jìn)行培訓(xùn)，主要根據(jù)當(dāng)前疫情及校園學(xué)生狀況宣講心理知識，關(guān)注同學(xué)們的心理及情緒的變化，引導(dǎo)同學(xué)們保持健康樂觀的心態(tài)，坦然面對自身情緒變化，控制和調(diào)節(jié)情緒波動，為同學(xué)們提供科學(xué)有效的幫助。

三心靈處方之及時性，班級心理委員及時報告班中學(xué)生心理情況。心理教師在各班安排心理委員，一發(fā)現(xiàn)班中有學(xué)生有消極的語言或者行動，第一時間報告給心理教師，讓心理教師及時進(jìn)行干預(yù)，消除學(xué)生不良情緒，正確面對疫情帶來的影響。