在義務(wù)教育階段當(dāng)中，學(xué)生周末的假期都是雷打不動的兩天，到了周五的時候，學(xué)生們就會開始期待自己快樂的周末。

但是，在家長群體中，不斷有消息傳出來，將要把學(xué)生的雙休制變成單休制，引起了不小的騷動。

如果學(xué)生周末變成“單休”，會有那些附加的影響?

學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情直線下降

當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)模式的改變主要針對的就是義務(wù)教育階段的學(xué)生，畢竟上了高中之后，任何一所學(xué)校都不會放過給學(xué)生們加課的機會的，相關(guān)教育部門也會睜一只眼閉一只眼的。

而對于其他沒有什么太多課業(yè)要求的學(xué)生來說，這個改變會讓他們大失所望的，學(xué)習(xí)興趣自然也會直線下降的。就像是要求一年級的小學(xué)生每周只休一天的話，等到他們上了初中該怎么辦呢?

要知道，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生們最好的老師，有多少放棄自己學(xué)業(yè)的學(xué)生，就是因為找不到自己的學(xué)習(xí)興趣呢?原本他們的能力和素質(zhì)都不錯，但就是興趣成為自己發(fā)展最大的阻礙。

便于老師對學(xué)生們的管理

小學(xué)階段是學(xué)生們養(yǎng)成學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的黃金時期，一方面是他們對于學(xué)習(xí)基本上是一無所知，沒有任何經(jīng)驗和能力積累，老師和家長教會他們什么，他們以后就會照著這個方向發(fā)展的。

另一方面是他們非常畏懼老師，老師的話就像是圣旨一樣，讓他們往東他們絕對不敢往西，更別說是有什么其他的小想法了。但即便如此，很多學(xué)生也會沾染上不良習(xí)慣，主要是因為家長的教育觀念和老師發(fā)生了沖突。

老師花費一周五天的時間，好不容易給學(xué)生們做好思想建設(shè)和方向引導(dǎo)，只要再堅持兩天，保持一周的時間既可以更好地鞏固下來，但周末學(xué)生放假回到家里，把老師的話都拋在了腦后。

但如果是調(diào)整為單休之后，老師在學(xué)校督促學(xué)生的時間就適當(dāng)延長了，雖然也沒有達到7天的要求，但起碼6天發(fā)揮的能力和效果要比5天好很多吧!

官方回應(yīng)來了，不少家長坐不住了

眼看著家長群體中的呼聲越來越高漲，相關(guān)部門也不能再坐視不管了，不管是為了穩(wěn)定家長蠢蠢欲動的心，還是為了排除家長眼前的迷霧，都給出了官方的回應(yīng)。

那就是目前沒有如此調(diào)整的計劃。就這幾個字足以看出了相關(guān)部門的態(tài)度，即便是大環(huán)境下，學(xué)生們大部分時間都是接受線上教學(xué)，也不能讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的仇視和誤解了。

不加課又不讓補課，孩子的成績?nèi)绾伪ＷC

當(dāng)學(xué)生們因為疫情封閉在家時，學(xué)校方面雖然堅持不聽課，讓學(xué)生們在家上網(wǎng)課趕進度，但是大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都打了折扣。因為真正有極高自控能力的學(xué)生少之又少。

這也是家長們坐立難安的主要原因，學(xué)習(xí)效率變差了，這不就直接影響學(xué)生的考試成績嗎?不管是面臨升學(xué)的學(xué)生們，還是在打基礎(chǔ)階段的學(xué)生們，對學(xué)習(xí)的重視程度都要保持一致才行。

因此，這些家長就會燃起這樣的想法，如果可以在恢復(fù)線下教學(xué)的時候，更改為單休制，學(xué)生們不就有機會將落下的功課趕超回來了嗎?雖然會辛苦一些，但是為了未來的發(fā)展，還是很值得的。

但如今這樣的想法破滅了，再加上所謂的雙減政策，砍斷了學(xué)生們自行尋找補課班這條路，豈不是讓那些自制力不強的學(xué)生沒有了活路了嗎?到頭來成為小丑的只有自己。